应用逻辑设计：

1. 院级平台

统一搭建学院的数据信息管理中心，避免各学科单独建设，降低维护及使用成本，更好的对各学科实现和督导，汇集各科各班教学情况数据，实现学院整体学情追踪与分析。

利用全院整体数据情况，为学院教学及其他业务提供数据支撑。支持以学院为单位组织统一考试，实现教学质量监测，是教研工作的重要环节。通过对考试结果进行深度解析，形成各角度分析报告剖析教学问题，指导教研工作开展。

2. 学科应用

以学院为单位，对教研人员来说，通过组织统一考试，才能获取到教学情况的整体数据，这是进行教研工作的基础。有了数据，可以分析本学院各班级学生对知识掌握情况，学生测试特征，可以分析各学科教师的教学工作开展结果。教研员的重要工作就是结合学科教学需要，组织学科教师研究教学方法，提升教学质量，培养更多符合社会发展需要的人才，数据是教研工作的基础。

系统建设目标：

1.减轻教师工作负担

采用在线阅卷方式，实现客观题自动评分，主观题在线评分，卷面分自动合分、分析成绩。从而解决传统阅卷方式中手工批改、批改合分、统计错题、分析成绩等效率低且容易出错的问题，减少人工工作量，提高工作效率，减轻教师工作负担。

2.保证考试公平客观

阅卷过程中自动屏蔽，避免出现教师手动评分中夹杂个人主观意识，实现更加公平的阅卷方式，保证考试的公平性与客观性。

3.规范考试流程管理

学院提供统一的应用平台与数据分析、诊断体系，避免各院、各学科建立不同的评价与分析指标。打破数据孤岛，解决各院系数据管理不统一的问题，实现数据规范化、分层次管理，并且数据保存，搭建成可持续性建设的大数据中心，为本院校教育教学管理提供数据支撑。

4.提升教学管理信息化水平